Земский учитель

1).

Общеобразовательная организация, планирующая участие в мероприятии

1.1.

Краткое и полное наименование учреждения

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Вертикосская средняя общеобразовательная школа" (МКОУ "Вертикосская СОШ")

1.2.

Адрес (юридический, фактический)

636753, Томская обл., Каргасокский район, село Вертикос, улица Школьная, дом 1 (совпадают)

1.3.

Электронная почта

shkolavertikos@mail.ru

1.4.

Устав (Приложением  в формате pdf)

http://kar-verschool.edu.tomsk.ru/wp-content/uploads/2020/06/Ustav-Vertikosskaya-SOSH-2019.pdf

1.5.

Коллективный договор (Приложением в формате pdf)

http://kar-verschool.edu.tomsk.ru/wp-content/uploads/2014/11/koldogovor-.pdf

1.6.

ИНН

7006003667

1.7.

Адрес сайта

http://kar-verschool.edu.tomsk.ru

1.8.

ФИО руководителя

Товтин Кристина Александровна

1.9.

Контактная информация

8(38253) 36-2-02,

8-983-345-3932

1.10.

Плановая мощность учреждения

120

1.11.

Количество обучающихся

85

1.13.

Справочная информация об учреждении

Село Вертикос отдалено на 600 километров от областного (г. Томск) и 100 километров от районного (с. Каргасок) центров. Из-за природных особенностей местность является труднодоступной: транспортное сообщение возможно летом по реке, зимой по автозимнику, весной и осенью вертолетом.Местность приравнена к районам Крайнего севера. Село благоустроенное, перспективное. На территории села находится градостроительное предприятие - Вертикосская промплощадка Александровского линейно-производственного управления магистральных газопроводов ООО «Газпром трансгаз Томск»; жилищный комплекс с кафетерием и спортивно-тренажерным залом, досуговый центр, ФАП, магазины.

Здание школы новое, двухэтажное, оснащено современным оборудованием, спортивными площадками и комплексом ГТО. В связи с реорганизацией к школе присоединён детский сад.

Школа малокомплектная: в настоящий момент в ней обучается 85 учащихся.

Специалистам предоставляется бесплатное проживание в общежитии.

Педагогический коллектив достаточно молодой, отличается высоким уровнем профессионализма, творческим отношением к работе, инновационным подходом к организации образовательного процесса.

Научно-методическая работа в школе строится в соответствии с единой методической темой «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».

Обучающиеся школы показывают высокий уровень образования, выпускники успешно поступают на бюджетные места в ВУЗы.

Важным звеном в учебной, воспитательной работе школы является работа с одарёнными детьми. Работа в этом направлении ведётся через участие учащихся в олимпиадах, конкурсах и конференциях различного уровня: муниципального, регионального и Всероссийского.

С 2018 года школа перешла на персонифицированное дополнительное образование, которое выстроено в соответствии с основными направлениями деятельности: физкультурно-спортивное, художественное, туристско-краеведческое, естественнонаучное, техническое, социально-педагогическое.

На основании приказа № 1 от 18.02.2020 ТОИПКРО, в соответствии с перечнем инновационных площадок на 1-е полугодие 2020 года МКОУ «Вертикосская СОШ» является инновационной площадкой ТОИПКРО по теме исследования «Цифровая среда – точка роста качества образования в малокомплектной школе».

Планируется создание Центра образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» в 2021 году.

2.

Наименование вакансии

Учитель

2.1.

Должность с указанием преподаваемого предмета

Учитель математики и информатики

2.2.

Обязанности (из должностной инструкции)

Из должностной инструкции учителя по реализации программ основного и среднего общего образования:

«3. Должностные обязанности учителя

3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:

• осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;
• разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ;

• участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
• осуществляет планирование и проведение учебных занятий;
• проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;
• осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
• формирует универсальные учебные действия;
• формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);
• формирует у детей мотивацию к обучению;
• осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы;
• проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся и пр.).

3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

• осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;
• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности;
• ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
• контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации;
• способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой);
• способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни;
• формирует у обучающихся толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
• обеспечивает защиту достоинства и интересов обучающихся, помощь обучающимся, оказавшимся в социально – опасном положении, трудных жизненных ситуациях и др.

3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

• осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по предмету;
• развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию;
• осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;
• оказывает адресную помощь учащимся образовательного учреждения;
• как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах;
• разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по своему предмету в рамках индивидуальных программ развития ребенка;
• формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

3.4. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования:

• формирует общекультурные компетенции и понимание места предмета в общей картине мира;
• определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные (в том или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения и развития;
• определяет совместно с учеником, его родителями (законными представителями) и другими участниками образовательных отношений (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут по предмету;
• планирует специализированный образовательный процесс для класса и/или отдельных контингентов учащихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы, уточняет и модифицирует планирование;
• использует совместно со школьниками иноязычные источники информации, инструменты перевода и произношения;
• осуществляет организацию олимпиад, конференций, предметных конкурсов и игр в школе, тематических вечеров и др.

3.5. В рамках трудовой функции обучения предмету:

• формирует конкретные знания, умения и навыки в области преподаваемого предмета;
• формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики;
• содействует развитию инициативы обучающихся по использованию знаний по предмету;
• осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации;
• использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов;
• содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях;
• формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям по предмету, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;
• обеспечивает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, а также обучающимся, имеющим отклонения в развитии;
• предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения предмета в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;
• консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета;
• содействует формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявляет совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные;
• формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения;
• формирует представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности;
• ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе решения проблемы (задачи) по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждает правильность суждений;
• сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметныесвязи в процессе преподавания учебной дисциплины.
• своевременно проводит инструктаж обучающихся по технике безопасности, пожарной безопасности, антитеррористической безопасности и его регистрацию в журнале;

3.6. Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, своевременно выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники обучающихся, в т.ч. электронный журнал, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.

3.7. Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных (лабораторных) работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Хранит тетради для контрольных работ школьников в течение всего учебного года.

3.8. Учитель обязан иметь рабочую образовательную программу, календарно-тематическое планирование на год по предмету в каждой параллели классов и рабочий план на каждый урок.

3.9. Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал.

3.10. Своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательной работе заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по учебной дисциплине.

3.11. Принимает участие в ОГЭ и ЕГЭ.

3.12. Организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по своему предмету. Формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиад по предмету.

3.13. Организует участие обучающихся в конкурсах, во внеклассных предметных мероприятиях, в предметных неделях, защитах исследовательских работ и творческих проектов, соревнованиях, эстафетах, в оформлении предметных стенгазет, организует внеклассную работу по своему предмету»

2.3.

Количество часов учебной нагрузки

20

2.4.

Социальные гарантии и условия для развития (жилье, проезд, отдых,

медицинское обслуживание)

Предоставление благоустроенного общежития. Компенсация стоимости переезда на жительство к месту работы;

Компенсация 1 раз в два года проезда к месту отдыха и обратно;

Повышение квалификации не менее 1 раза в 3 года.